¡GUAPO! de pretérito indefinido: práctica de la forma. - Acento Español - Blog

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¡GUAPO! de pretérito indefinido: práctica de la forma.

¡GUAPO! de pretérito indefinido: práctica de la forma.

¡Guapo, guapo y guapo! ¿O “burro”? Se conoce con los dos nombres, pero nosotras lo hemos bautizado con el primero.

Una actividad sencilla para la práctica de la forma del nuevo lenguaje que os puede ser muy útil en vuestras clases de ELE. Es muy divertida y los alumnos se enganchan a ella, y quieren repetirla una y otra vez. ¡Nunca memorizar verbos había sido tan fácil!

En esta ocasión, vamos a practicar esas formas irregulares del pretérito indefinido (o pretérito perfecto simple, como queráis) que tanto se les atragantan a nuestros alumnos, provocando su queja y ocasionando más de una “tirada de toalla”… no es para menos.

Cualquier tiempo verbal que introduzcamos, necesita de muchísima práctica y si esta es variada y dinámica, los alumnos lo van a agradecer. Por eso, cuantos más recursos, materiales e ideas tengáis a vuestra disposición, más fácil y entusiasta resultará vuestra tarea en el aula.

Como os digo, hoy nos toca el ¡GUAPO! de indefinido.

El objetivo es que el alumno practique este nuevo tiempo verbal y, concretamente, las formas irregulares de las diferentes personas.

Vamos pasito a pasito:

1. 

Cogemos las tarjetas del pdf (os lo adjunto al final) y las recortamos (si también las plastificamos… de nota). 

2. 

Como veis, hemos elegido cuatro verbos conjugados en todas las personas (Yo, Tú, Él/Ella/Usted/, Nosotros/as, Vosotros/as, Ellos/as/ustedes – 6 en total), que son: IR, HACER, PODER y ESTAR.

3.

Mostrad a los alumnos previamente las fichas de estos verbos con las formas de las diferentes personas que van a manejar (por supuesto, son formas del pretérito indefinido que ya se han introducido en sesiones anteriores; ahora estamos en la fase de repetir y repetir).

4.

Luego dividís la clase en grupos preferiblemente de cuatro personas; como “los milagros no existen”, va a ser complicado que os cuadren los números. Si os faltan alumnos para completar el cuarteto, es mejor que retiréis las cuatro cartas de una persona enteras (por ejemplo: 4 - “Vosotros/as”).

5. 

El objetivo es juntar cuatro (4) fichas con formas de los verbos correspondientes a la misma perdona  (4 – Yo; 4 – Tú; 4 - Él/ella/usted; 4 - Nosotros/as; 4 - Vosotros/as; 4 - Ellos/as/ustedes).

6. 

Barajamos las cartas/tarjetas y las repartimos a los alumnos. Cada alumno tendrá cartas mezcladas.

7. 

Les decimos que elijan una carta para deshacerse de ella. Lógicamente si tienen por ejemplo, dos cartas que corresponden a YO (“fui”, “hice”), se desharán de alguna de las otras cartas con menos posibilidades para completar el cuarteto y esperará a que le lleguen más cartas pertenecientes a YO para conseguir juntar las cuatro (“fui”, “hice”, “pude”, “estuve”). 

8. 

Los alumnos tienen que deshacerse de la carta que elijan y pasársela al compañero de la derecha a la voz de tres. Podemos contar nosotros para que todos los grupos lo hagan a la vez (quizás en una primera ronda) o cederles esta labor a cada grupo individualmente (cuando le hayan cogido el tranquillo al juego). Es importante que todos pasen las cartas a la vez.

9. 

Hacemos lo anterior varias veces hasta que un alumno consiga reunir las 4 cartas de la misma persona. Ese alumno tiene que decir ¡GUAPO! Si es correcta su serie de cartas, gana y obtiene la letra “G” de GUAPO.

10. 

Volvemos a barajar todas las cartas y continuamos con el mismo procedimiento. El primer alumno en completar la palabra GUAPO, es decir, en ganar 5 veces, es el vencedor.

¡Objetivo cumplido! Nuestros alumnos han practicado las formas de algunos verbos irregulares (otro día podemos elegir otros diferentes) y han pasado un buen rato mecanizando las formas del nuevo tiempo verbal.

Nivel: A2 para las tarjetas que proponemos hoy, pero es una actividad, como veis, perfectamente adaptable a cualquier tiempo verbal o, incluso, a campos léxicos, desde nivel A1 hasta niveles avanzados.

Tiempo: Unos 15/20 minutos. 

Instrucciones: Mostrad bien las tarjetas antes de empezar e incidir en que tienen que juntar cuatro tarjetas de la misma persona, no tarjetas de la conjugación de un verbo, que a veces se confunden. Una ronda general previa con todos es lo mejor: ya sabéis, demostrar mejor que explicar.

Esta actividad pertenece a nuestro método de español para extranjeros “Acento Español, nivel A1+A2”, cuyas autoras son Nazaret Puente y Diana Rojo. 

Guapo_de_indefinidopdf.pdf

¿Os ha gustado la práctica? Espero que os sirva para amenizar y dinamizar, aún más si cabe, vuestras clases de ELE. ¡Nos vemos en la próxima!

 

Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Volcada desde siempre en la enseñanza del español como lengua extranjera. Cofundadora de la escuela y editorial “Acento Español”, especializada en cursos ELE y en la edición de manuales para aprender español. Autora del método “Sueños de Colores”, nivel A1, español como segunda lengua. Formadora de profesores en los últimos años y entusiasmada con compartir su experiencia con todos vosotros a través de este blog. Viajera incansable y amante de las cosas sencillas.

Comentarios

  • Invitado
    Bea Jueves, 16 Julio 2015

    es increible! segunda vez que coincidimos en tiempo e ideas!!! ayer empece a jugar a este 11juego con dos alumnos que tengo, niños, con el vocabulario de la familia, y se lo pasan pipa! hoy me lo han pedido otra vez, ; )

    una consultilla: yo juego con las cartas exactas, es decir, si somos tres, incluyo 3 cuartetos. es decir, 3 veces, cuatro cartas iguales. en tu versión les sobran cartas, no? cuando consiguen el cuarteto tienen mas cartas, no?

    muchas gracias,

    un saludo,

    Bea

  • Nieves Enríquez Domínguez
    Nieves Enríquez Domínguez Viernes, 17 Julio 2015

    Muchas gracias, Bea, por seguirnos.
    Efectivamente, como he planteado esta vez la actividad con grupos de cuatro personas, cada una tendrá seis cartas y al hacer el cuarteto le sobrarán dos. Prueba de esta manera la próxima vez, a ver qué tal te sale y ya me cuentas.
    ¡Saludos!

  • Invitado
    bea Martes, 28 Julio 2015

    muchas gracias, Nieves. lo voy a probar hoy, y te comento.
    1
    Gracias

  • Invitado
    Alvaro Lunes, 16 Noviembre 2015

    He probado algunas de tus actividades y los resultados son fantasticos. Muchas felicitaciones !!

  • Nieves Enríquez Domínguez
    Nieves Enríquez Domínguez Lunes, 16 Noviembre 2015

    ¡Muchas gracias! Seguiremos publicando más.

  • Invitado
    Mara Martes, 17 Noviembre 2015

    ¡Me encanta la idea! ¡Gracias gracias gracias !!! :D

  • Nieves Enríquez Domínguez
    Nieves Enríquez Domínguez Martes, 17 Noviembre 2015

    Sí, está muy bien y se puede adaptar para la práctica de diferentes contenidos. ¡Gracias, Mara!

  • Invitado
    martha Jueves, 26 Mayo 2016

    muy bueno

  • Invitado
    Mónica Díaz Domingo, 30 Octubre 2016

    Hola, solo un pequeño comentario para proponer que sean los estudiantes los que escriban las cartas. Aunque las escriban en folios normales cortados, es un poco más de repetición antes de jugar :)

  • Nieves Enríquez Domínguez
    Nieves Enríquez Domínguez Lunes, 31 Octubre 2016

    Me parece perfecto, Mónica, cuanto más impliquemos a los alumnos en la elaboración previa de las actividades, mejor resultado tendrán. Gracias por tu aportación:)

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Invitado
Invitado Viernes, 28 Abril 2017

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